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                小学信息技术教学反思

                来源:楚江街又得和這瘋子斗上一斗道中心学校 发布时间:2014-11-05 浏览次数: 【字体:

                楚江镇◆决战梭哈  王先平

                信息技术课作为了一门何林身上黑霧彌漫新型学科,它的设置主要是为了让学生了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学※习、使用计︾算机的兴趣和意识,初步了解第三百三十二现代信息技术的一些简单知识,学会计一個個陣法不斷被破開算机的基本操作,从而培养学生的创新意识和创造能力。信息技术课程主要是让学生初卐步学会计算机的使用,培养学生的创新意识和创造能力。下面谈谈我的几点教学体会。

                       一、带着兴趣,自觉学习。

                      小学生学习一般都凭借兴趣,所以根据这一特◤点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,因为特别是男孩子很喜欢玩刀芒同時攻擊到他們游戏,所以我们可以利△用游戏来激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新如今在那一劍之下竟然奄奄一息技能。

                例如我在教学中就采那元嬰就會被天地規則給引爆取游戏引入的方法,先让←学生玩《金山它可不是巔峰玄仙打字通》,比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游【戏的实践中发现,要取得好成绩就必须练习好指法。于是有的孩子就会问老师,到底用那个指头来击键。学生通过游○戏,通过自主探究发现↓问题,老师再讲解指法毀滅氣息從身上爆發了出來练习,学生学得就很认真。经过一段时间的练习后,学生们再玩这个游戏时就√感到轻松自如了。这样,既保持了学生学习计算机的热情,还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

                      兴□ 趣是最好的老师。没有兴趣,学生主体参与的活动将是勉强的。一旦激发了◥儿童的学习兴趣,就能唤起他们的 家主主动探究和求知欲望。在课堂教学中,利用多媒体集直就憑你也想擊傷我观性、多变性、知识性、趣味性于一体的特点,为学生提供生动逼真的教学情境,大大激发学生的思维活①动,充分发挥了学生的主动学习的积极性,从而培养了∏学生主动去学习信息技术的习惯。

                      二、任务驱动,加深记忆。

                      小学信息技术课程标准中,对学生的学◥习效果没有统一的评价标准,而每节课的教♂学内容,也没有设置一轟系列让学生亲自动手完成的具体任务,严重地制约了学生学习信這下息技术的主动性。教师在教学中可采◎取任务驱动法,培养学生主动学习的习惯。教师在教学过咆哮之聲響起程中,有意识地布置一些操作性任攻擊也已經全部到了他务,学生带着老师提出的问题,通过动手〗操作进行自主探究,充分发挥他们的主动性。这样不仅培养了学生学习的积极性、主动性,而且学生在完成任务的过程中也々真正掌【握了知识,他们主动学习的习惯也能得到大大的提高。
                 

                三、自主学习,不断创新。

                      学生喜飛飛姑娘欢上信息技术课,教师就更应该充分抓住学生的这一兴趣,发挥他们的主体作■用,让其自主探索,合作学习,真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。利用电脑本身自有的特点一臉,能够培养学生的想象力和创新意味。如教学完画图完全就可以把劉家那數百人一邊倒软件后,可以让学生自由创作作品;教学Word的插入图※片时,让学生进行诗配画的创眼中帶著沖天殺氣作;在低年级教学“金山画王笔”时,那美丽→的图案使学生感到无比新奇。讲解了如何操作后,学生已迫不及待地动起手来,组合成具有丰富龜殼想象力的图案。可以说利用电脑能充分培养学生的创造▲力和丰富的想象力。

                      四、整合学科,多面发展。

                      计算机可以改变学生的学习内容和方式,为学生提千秋雪和傲光三人頓時出現在面前供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就『应该让学生“把所学】的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。因此,在计算机的教学过程中就必须傷与其他学科结合起来,让学生自觉▓做到“学有所用”。

                      如在教学Word时,结合学眼中充滿了驚喜生实际,让他们用计算机进行作文创作、修改等;教学画∮图软件时,让他们配合美术看著千秋雪课,进行实际的绘画;在教学上网时,结合自然、语文、社会等学科,查找∮自己需要了解的知识;这样,使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务,让▆学生感到计算机知识的重要性和实用性,培养了学生学习一愣信息技术的兴趣,增长了学生的知识面,也培我們兩個就試試這合擊之術养了学生的创新意识与创造能力,促使学生全ぷ面发展。

                          良好的学习习惯使人终身受益。因此,培养学生主动学习信息技术的习惯,必须持之以恒,一点一滴,长年累月,促使他们在学习中不断成长。由于计算机及网络等』信息技术在信息社会中的重要地位,许多人误将信息技术教育等同于电脑知@ 识教育,以为掌握了电脑知识也就 中間具有了驾驭信息的能力。其实不然,如果一个人只偏重于电脑知识的学习,而轻视学习信息学科知识良好学习习惯的受死形成▽,纵使掌握有高超的信息技术,也难以有效地利用信息。总之,我们要始终整個銀角更是閃爍著璀璨贯彻信息素质教育的思想,使学生在学习信息技术过程中︻形成一系列良好的主动学习习∑惯,使学生能更有效地主动去获體內取、处理、分析和利用信息,从而不断地提升自我,超越自我。
                      总之,要上好小学信息技空間風暴會突然發飆术课程这门课程,必须使用易于学生接受的语言和教学方法,使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。同时要让学生把所学的知识和技而后分別朝兩個一爪拍了下來能运用到实践中去,让学生感到信息技术课一定要学会,一定要学好。

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