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                活动区

                语文教研工作计看著手中划

                来源:楚江街道中心学校 发布时间:2012-11-22 浏览次数: 【字体:

                石门县※楚江镇决战梭哈2012年上学期

                语文教研工作计划

                 

                一.指导思想

                以全面推进素质教育为目标,以构建高效课堂为契机,以2011版语文课程标准为指导,加强教研、教改力度,激发教师教研热情,不断探索高效课╲堂的教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师教⊙学教研能力,努力营造╱开放的、适合学生发→展的教学氛围,培养学里面才過一年生的创新意识和实践能力,使每〒一位学生和谐、有』个性地发展,全面提高学生的语文素养。

                二.工作要点

                1、提高教师语文素养。

                终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。现代︾教育要求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备、多种教育手段运用能力方◆向发展,成为“复合型”教师,本学期,应认真学∏习《2011年版语文课程¤标准》。潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容╳和要求,转变教育观念。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过⌒ 程的具体行为,整♀合优化教学过程。语文教师要还锤炼自己的教学语言,让▃自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范;语文教师还要博览群书,真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育笔【记々,作好教育反思。

                2 、努力构建果然是這樣高效课堂。

                本学期,我校语文教研组利用本校每周三、四的教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备逼近1课制度,建设好语文〖学科资源,为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究,指定︼中心发言人,围绕2011版课程标准、高效课堂、学校课题谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,集思广益,努力追∩求课堂教学的新境界。全体语文︽教师要怀着饱满的教研热情,积极切臉色凝重磋教法学法,积极上好课改实践◢课、研究课,比武课、观摩课,争创学校先☆进教研组。

                3 、大力开展课题研究。  

                 本学期,我们教研组老师将紧紧围绕《课堂教学中小学生质疑能力的ζ培养研究》这一课题,将课题的研究融入到高效课堂的构建中,贯穿于平常的〓教育教学中,争取多→出成绩。从开学初起,大家将围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,期中进行一次阶段小结,每位教Ψ师上交一篇教学案例,期末▲进行总结交流,上交一篇教学反思。

                4、培养学生良好习惯。

                特别要重视上课专心听讲、按时完成作∑业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

                5、提高学生综合素养。

                语文教学的最终目的是提◣高学生的语文素养,课堂上,教师要加强教学准备策略的研究,优化教学过程,充分调动学生↓学习的积极性和主动性,增『强教学的有效性,努力◇提高教学质量。教研组同时加强各类素质竞赛,如∞经典诵读比赛、故事大王比赛、写字比赛、演讲竞赛、作文竞赛等,以促进学生素质全面发展☉。

                6、积◆极推进名师工程。

                充分发挥学校特级教师、学科带头人、各级骨干教师的辐射∴引领作用,提高语文教▅师的教学教研能力。各级骨干教师外出培训◥学习以后,应将自己所学的新课程的理念、方法率先带进课堂,让新课∞程的理念、方法影响全校◥的老师,并将自己的所那最有可能学所感以示范课或专题讲座的∑ 的形式展示给全校师生。本学期将开展三次青年教师阅读教学观我想應該沒有問題摩活动★,为青年教师的脱颖而出提供更』多的机会。。

                三.教研活动安排

                    时间:分别为9、10、11月份第一周的星期○三(若有冲突另行通知)。

                地点:多媒体教室

                人员:全体语文教师

                主题:质疑能力培养暨高♀效课堂的阅读教学模式研讨

                执教教师:

                黄四妹:低年级阅读教学模式研讨

                郑亚红:中年级阅读教¤学模式研讨

                覃玲君:高年级阅读教学模式研讨

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