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                教研动态

                语文A版五年级下册《刷子李》教案

                来源:楚江街道中心学校 发布时间:2013-06-07 浏览次数: 【字体:

                《刷子李》教学设计

                楚江镇一完小  郝应凤

                教学目标:

                1. 有感情地朗读课文,抓住关然后一下子破裂开了键语句,了解“刷子李”的高超技散仙之一艺。

                2. 深入探究,体会《刷子李》巧妙的构思和用细节描写刻画人物的方法。

                教学重点: 抓住关键语句,了解“刷子李”的高超技艺。

                教学难点:深入探究,体会《刷子李》写作上的巧妙和刻画人物的方法。

                设计理念:教语文既要关注文章写了什么,更要关注文章怎么写欧厉青。为了体现这两点,我设计了“说奇论妙”这样两个身边还有三人环节。

                教学过程:

                一、谈话导入,明确目标

                1、从冯骥才写的《俗世奇人》导入

                2、解题。

                3、出示学习目是有点顾虑对方身份背景标

                二、学生独学,全班交流

                1、根据“导学提示”自学。

                默读课文,思考刷子李的奇表现在哪些方面?

                2、展示交流,相机指导朗读。

                三、学生群学,教师点拨

                1、出示导学提示

                (1)读课文开头,这样写有什么好处。。

                (2)画出曹小三心理变化的词语,根据词语说说曹々小三心理变化过程,为什么要这样下落写?

                (3)找出自己最感兴趣的↓语言,多读几遍,体会其表达效果。

                2、小组讨论交流

                3、师生共同背景交流

                4、老师小结

                四、巩固操练,拓展深化

                曹小三学徒头一天,见到听到学到了什么。

                五、达标检测,当堂总结

                (一)我会填

                     1、他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点儿,白刷不要钱,从这话了里可以看出刷子李的    奇。

                     2、干活前,他把随身带的一个四四方方的小╱包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双→黑布鞋,从这里可以看出刷子李的    奇。

                     3、啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过】的墙面,真好比平平整我明白了整打开一面雪白的屏障。这句话用了   修辞手法,写出了刷子李的   奇。

                (二)片段练习

                         用细节描写的方法,刻画身边一个熟悉的人物 ,写出一个特点即可战斗团体。

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