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                教学研究

                《石榴又红了》教学设计

                来源:楚江街道中心学校 发布时间:2014-12-01 浏览次数: 【字体:

                教学目标:

                1、理解课文也不相吸引内容,认识学习父亲郑振铎热爱生↘活、充满情趣的生活态度,为人真诚、质朴,慈爱、童真的品质∩。

                2、有感情地朗读课文,体会作者对父亲◢无限的怀念。

                3、认识作者通过细节刻画,把人物刻画得鲜活饱满的手法。

                4、认识文章ζ前后照应的写作手法,体会字♂里行间蕴含的感情。

                教具准备:

                课件

                教学过程:

                一. 激情导入 明确目标

                出示图ζ 片导入新课,学生读明确目标

                二. 学生独学 展示交流

                1. 学生快速浏览课』文,找出哪几段写了父亲的哪些往事?

                2. 指名读第二段,提出朗读要求。

                3. 品读分析这是一个怎样的小院?这是一个怎样的父亲?

                抓住㊣ 文段中感受深刻的词句,仔细品读,体会人物√性格特点,是读懂课文的好方法,按照这样的方法自学关于父亲的其他两件往∞事。真诚、质朴、慈爱、平易 果然近人等美好品质

                三. 学生群学 老师点拨

                1.出示自读提示

                2.学生汇报

                过石榴节、和小女孩打赌;出示刻画父亲的句子,引导学生认识作者通过细节刻画人物的方法,认识学生认识作者通过细节刻画人物的方法,认识郑振铎爱孩子、爱生活、童真、质朴、慈爱、平易近人等美好轟品质

                重点指导朗读“啊,------往事!”体会往而不是五大影忍單個人事的美好、快乐、温暖、芬芳、情趣、体会作者对往事的无限眷恋,对父亲的不尽怀念△!

                四.巩固操练 拓展深化

                指导朗读

                这一次-----也是最后一次-----“石榴节”,大家望着那红的似←血的果实,谁也不忍去摘㊣,任它们在瑟瑟秋风中,枯萎,坠落,化成了泥土。

                在朗读中体味对父亲的思念之情。

                拓展深化: 回首与父亲生活的那七把小劍都飛了出來点点滴滴,有没有让你感动的往事?

                学生发言

                视频欣赏,感悟父爱。

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