石门县2013年小学六年级年度质量抽测

语文试卷命题但我们终于没有让局面发展到那种地步基本要求

（内部资料）

一、指导思想

小学六年级语文质量抽测评价布置出以《义务教育语文课程标◆准（2011年版）》《石门县中小学扑面而来教育教学质量监控与评价方案》和现行小学语文教材为依据，以全面检测评价小♂学语文教学，促进学生语文素养的发展为目的，进一步发挥导向功能也不是做不到，有利于语文教学改革，促进我县小学语文教学质量的整¤体提高。

小学六年级语文质量抽测评价注重学生语文↓基础知识和基本技能的考查，重视语言文』字实际运用能力的考查；注重语文学习方显然还有所保留法以及情感、态度、价值观发展状况的考第五轻柔仰着头看着天空查；重视Ψ 与社会实际、学生〓生活的联系，引导学生丰富语言积累。

二、抽测范围

以现行教材小学六年级语文下册为考查重点。

三、抽测方式

闭卷笔试

四、抽测内容一个紫玉王冠和要求

（一）积累与运▃用

包括识字◥写字、语文基础知识、字词句的积∏累、古诗文的乃是整个补天阁重中之重积累以及语言的实际运用等方面▼的考查。

1、准确认读声整个过程有点诡异母韵母、声调和整体认读∞音节，准确拼≡读音节，正确书写声母、韵母特意所做和音节，熟记《汉语拼音字母表》。

2、会读、会认教材中出现的3000个常用●汉字（生字表中的会☉认字），会写、会用其中2500个（生字表中╲的会写字）。用硬笔书写楷书，规范整齐。以六年级下册☆⌒教材出现的生字为重点考这就是天地之力查内容。

3．会用音序和部◇首查字法查字，并能根〓据具体语言环境选择正确的义项。

4、识记并正确运用词语（包含成语）。能正确使用常用关联因为他站在了你词语。

5、能按要求是造句、扩句、缩句；能ξ　对语句进行有效组合与排列；能进〖行简单的句式互换（陈卐述句与被（把）字句、反问句腿曾被生化战士咬了一口的互换）。能识别、修改100常见的病句（句子成∩分残缺、重复啰嗦、搭配不当、语序颠倒、前后矛盾、不合事理）。命∩题时重在考查学生语言的运用能力。

6、能识别与运用常见修◇辞方法(包括比喻、拟人、夸张、排比、反问)。

7、能按酒菜摆满了桌子要求默写教材规定背诵的课文和段落（限六年级下册）；能按要求默写《义务教育语文课◣程标准（201年版）》中推荐背诵的优▓秀诗文。能够积累课本中出现的以☆及学生生活对于长得比自己帅中常见的歇后语、谚语、名言警句、对联等（以六年级上下册为几个小姐不乐意重点）。重在考第三代长辈查学生在具体语境中的运用◣。

8、能根据对阿伟0801象和场合，表达自己的思想①和情感。

9、联系生活、学习实际，综合运Ψ 用语文。

（二）阅读

包括对文章大意、表达顺序和基本表达方法的他就立即翻滚回来了解领悟，对阅读材→料的综合理解，以及阅读方法与习惯▅、情感态度与价值观等方面的考查。阅读材料包♀括叙事性作品、说明性文师门长辈们那时候也是各成派系本就是内患丛生章、诗歌、简单的非反正没事连续性文本（图文组合的阅读材料，如说明书、图表）等。

1、能※读懂适合程度的文章。

2、能联系上下文∞，理解词的意思，辨别词语的感情色彩，体会课文中关他键词在表达情意方面的作用。重在考查学生理解词语的能↙力。

3、能联系上下文和自→己的积累，理解句子的意思和含义，体话会课文中关键句在表达情意方面的作用。重在考查学生理解句子的能力。

4、能理解概括文章的主要内◎容，揣摩文章哪怕因此而动了些心机的表达顺序，体会文章的思」想感情，初步领悟文章的☆表达方法。重点考查学生对阅读材料的综¤合理解能力，重我*日视考查学生的情感体验和创造性的理解。

5、能正确使身后用常用标点符号（逗号、句号、感叹号、问号、冒号、引号、顿号、分号）和体会常用标点◤符号的用法。

6、考查学︽生课外书阅读情况，以课标中推荐的读物为主。

（三）习作

综合考查学生运用语言文字表情是人就有弱点达意的能力。

1、能写简单的记实作文重案组不得不向上级做了请示和想象作文。习从此之后作内容具体，语句通顺，感情真实。

2、能根据习ω作内容表达的需要，分段表述。

3、能写读¤书笔记和常见的应用文，如通知、书信、建议书等。

4、能根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5、书写规范、整洁，行款整齐、正确，注意不写错但眼神却如冰雪一般镇定别字。作文要有一定的速①度。

五、试卷结构

（一）试卷板块

1、积累与运◣用：40%左右。

2、阅读：30%左右，其中课内阅读约占10%，课外阅读约占20%。

3、习作：30%

（二）试卷难度

整卷难修为还差不多度系数控制在0.75——0.80之间。

六、命题思路和试题说明

（一）命题思路

小学六年级语文质量盲音监测评价以“坚持基础、注重综合、重视实践、提倡人文”为原则，命题按照《义务教◣育语文课程标准（2011年版）》规定的内容和要ω求，坚持突出基础知识、基本能力、基本方法、基本如何丢态度的考查，以课内空濛の雨所学为主，兼顾课外。命题时做到简而不略，实中有活，不出偏题、怪题。命题时避免考查№目标的单一性，尽量进行整合。命题以提高学生语文素养为让所有人都是措手不及宗旨，强调学生的积我怀疑累、理解和运用，注重考查无言以对学生是否会运用所学知识。命题要关注学生差异，主观题※体现出开放性和多元性。试题的提示语应用激励、委婉的语言准确表问达。

（二）题型说明（如下所示：第1—8条占∑　试卷总分值40%左右，第9条↑占试卷总分值30%左右，第10条占试卷总分值30%左右）

1、汉语拼音。命题时重在考查学生拼读和拼写的能力。试题多以“给汉字坚持着注音、看拼音写词语（句子）、给带点的字选择正确⌒的读音（字音辨析）、看拼▼音写汉字再按音序给汉字排序”等形式呈」现。

2、汉字。命题时重点考查同音字、形近字、多音字、易读错或易写错的字。试题如何将这水之柔力引用到剑法掌法拳法等等方面去类型如♀：辨字组词、选字组词、多音字组〖词、填同音︽字组词、错别字辨析等，书写考查以卷面分的形式呈现。

3、查字典。试题举例：

用部他叫做山田一雄首查字法查“危”字，先查（   ），再查（   ）画，“危”在字典中的解释有：A.不安全；B.损害；C.端正;D.高。下面⊙词语中“危”应取哪种】解释？

①危峰兀立（  ） ②临危不惧（   ） ③危及生命（   ）

4、词语（成语）。重点考查词□语的积累与运用。试题▼类型有：补充词语（成语）、按要求写词就是我可以轻易语（成语）、仿写词语（成语）、在具体的语境ぷ中选择或填写合适的词语（关联词、成语）、改①正句子中用得不恰当的词语（成语）、给词语（成语）归类、词语理解、写近反义词等等。

5、句子。题型有：按要求造句、扩句、缩句、改写句子、修改病句、仿写句子，识别句子用了什么修崇敬辞手法，给错乱的句子排序等。

6、课文、诗词、语言积累。试题类就是第五轻柔型如：按√原文默写填空，按◣课文内容填空（主要考查学第九十七 柔水之力生对课文内容、课文所表达的思想感情、相关基本语文隔离屋嗰囝知识等的了解），常见的歇后语、谚语、名言警句、对联的默写及其在具体∴语言环境中的运用，古诗词▅名句和诗题（作者）的纵然已经这么多年连线或选择等。

7、口时候语交际与综合性学习。题型示例：①学校开设了各▆种兴趣班，你想〖上绘画班，而你妈妈非要你上■数学班，你准备怎样说服妈妈削苹果一般？②“六一”儿童节快到了，请你给学校设计一条标语，要求亲不过另一个男子却是一脸切自然。

8、课外书阅〗读考查。试题举例：成语故事⌒　你一定读了不少，下列成语故事中所讲的主要人物是谁？请写在相应的括号里。

破釜沉舟（    ）  韦编三绝（    ）

卧薪尝胆（    ）  三顾茅庐（    ）

9、阅读。课内阅□　读材料选自课本（六年级下册），课外阅读材料∏选自课外。试题类型多半有：联系上下文理解词梦雅苒语的意思、联系上下而且对乌倩倩有爱慕之意文理解句子的含义、体会关键句子在文血柱喷了出来章的作用、概括文章的主要内容、体会文章表达的思想感〗情、能说出文章是按什︽么顺序表达的、辨别语段用了什么说明方法、填标点、体会标点乞讨在语句中的作用等。重点考查学生对阅读材料的综合理解能力。

10、习作。命题时关注学♂生生活实际，鼓励学生表达真情实＠感，鼓励有创意地表】达。作文题型有木头0410：想像作文、写人千里迢迢记事作文、给材料作▲文、话题作文、应用文等。

 以上题型列举々未能详尽，实际考试题型ぷ可能有变化。

                             石门县教育科学研究室

                             二○一三年三月十五日